Turning Red

Na animação Turning red, os personagens fictícios e os mundos mapeiam a realidade por meio de metáforas. Em Turning red, se você olhar com atenção, poderá encontrar muitas metáforas detalhadas. São também essas metáforas que tornam os personagens complexos. O Youcine traz para você os melhores filmes, séries de TV, programas de variedades e conteúdo original de todo o mundo. Não é necessário trocar de aplicativo, tudo está no Youcine. É fácil aproveitar o mundo! Mudanças emocionais e físicas: a metáfora do panda vermelho Em primeiro lugar, a personagem principal de Turning Red é uma garota chinesa de 13 anos chamada MeiLin, em 2002, em Toronto. Ela seria uma imigrante de terceira geração, nascida por volta da década de 1990. Há muitos espectadores de filmes aqui que não observam com cuidado e continuam dizendo que os e-pets asiáticos são coisas estereotipadas. Mas eles não estão prestando atenção ao período em que a história se passa. A maioria das pessoas na década de 1990 passou a infância com animais de estimação eletrônicos, consoles de jogos e chicletes. Sendo um canadense de ascendência chinesa, a vida seria um pouco mais moderna, tanto que é difícil perceber cenários muito datados ao assistir ao filme com as massas continentais, e é fácil pensar que se trata de preconceito. Além disso, Turning red é um filme que retrata principalmente os personagens e as mudanças psicológicas que ocorrem aos 13 anos de idade, ou seja, na 8ª série. A maioria de nós já passou por essa idade, portanto, podemos assistir ao filme em relação às nossas próprias experiências adolescentes; mas, ao mesmo tempo, não temos 13 anos de idade, portanto, não podemos muito bem usar nossa capacidade de empatia, o que pode limitar nossa compreensão das emoçõesMetáforas: o cenário mais característico desse anime: o panda vermelho. Turning red: a tensão entre a piedade filial e o pensamento independente No início do filme, é enfatizado que o mais importante na família de MeiLin é “honrar seus pais”, “piedade filial”. MeiLin sempre foi uma boa aluna, tem um relacionamento muito bom com sua mãe e seu pai, é o orgulho e a alegria de sua mãe e tem muito orgulho de sua mãe e de seu pai. Ela é o orgulho e a alegria de sua mãe. Ela respeita a mãe, ouve o que ela diz e raramente discute. Crianças como essas são consideradas um exemplo de sucesso educacional na educação chinesa da década de 1990. Elas não tinham tantas discussões quanto as famílias modernas, porque MeiLin era uma criança com poucas opiniões próprias quando criança e muito influenciada pelos pais (especialmente a mãe) em seu comportamento. Sua mãe, como os pais chineses das décadas de 60 e 70, via os filhos como uma parte importante de sua vida. Tão importante que eles parecem ver os filhos como algo plástico que satisfaz seus próprios desejos. Eles não sabem como respeitar os desejos originais de seus filhos e os educam e orientam de acordo com seus valores tradicionais, até mesmo tomando decisões por eles e fazendo coisas por eles. Essa filosofia educacional tradicional era muito popular nas famílias chinesas da antiguidade. Emoções na adolescência: o conflito entre as necessidades emocionais e o desejo de controle Outro conflito que todos os adolescentes que acabaram de entrar na adolescência enfrentarão: o problema das necessidades emocionais. Platão diz no Simpósio: “Favorecer os meninos jovens deve ser proibido, pois os meninos jovens são vacilantes tanto na mente quanto no corpo.” “Esses jovens devem manifestar a razão, ou seja, quando tiverem bigodes nas bochechas, antes que possam se tornar objetos de amor.” Nos tempos da Grécia antiga, acreditava-se que a puberdade era o estágio de maturidade emocional em que se podia saber como amar. A sociedade moderna, por outro lado, acredita que a idade adulta simboliza que uma pessoa realmente sabe amar. Supõe-se que o realismo seja a influência aqui, pois são as constantes restrições das condições reais que impedem os adolescentes de buscar o amor. Na realidade, ambos estão fluindo da mesma forma emocionalmente, só que as emoções ainda são mais voláteis na adolescência, enquanto na idade adulta são um pouco mais estáveis. Em Turning Red, o fluxo de emoções se manifesta quando MeiLin se apaixona repentinamente pelo vendedor que ela não achava atraente. Ela descobre que a atração por ele é o impulso primordial de amar o corpo masculino, os músculos e o apego emocional. Ela constantemente desenha e expressa sua súbita onda de emoções por meio de fantasias. Essa mudança psicológica é, de fato, uma expressão da puberdade tanto quanto a mudança física da menarca. Portanto, a metáfora do panda vermelho definitivamente não é apenas o primeiro rubor como tal, mas também inclui a imagem do início do amor. E, nesse ponto, os criadores retratam uma segunda contradição: o poder e a filosofia educacional da mãe versus as leis naturais de desenvolvimento da puberdade. A mãe de MeiLin vê a pintura, faz uma cena na loja de vendas e envergonha MeiLin na frente de seu próprio grupo social. Porque ela acredita que MeiLin ainda não atingiu a puberdade, que ainda é a garotinha que a ouve e que sua filha não colocará suas emoções em ninguém além de mim. É a primeira vez que MeiLin se depara com uma contradição tão grande, não sendo capaz de negar seus impulsos emocionais, mas ao mesmo tempo acreditando que sua mãe está certa, porque ela tem sido seu apoio emocional por mais de dez anos. O autor também pinta esse quadro: Então, ficar irritado, não conseguir controlar suas emoções, lutar contra si mesmo, mas não ousar negar sua mãe: a pressão psicológica das contradições que se acumulam também é uma das causas do aparecimento do panda vermelho. Os vários conflitos que se seguem são ainda mais ilustrativos: as emoções também são uma das metáforas do panda vermelho. Conflitos implícitos na família: o relacionamento entre a avó, a tia e a mãe Em seguida, na história de Turning red, o diretor estabelece vários altos … Ler mais